是性格外向的人适合当老师，还是性格内向的人适合当老师？

师者，传道授业解惑也！性格内向的人不适合教师这职业，优秀的教师一般都要有正能量，而且视野开阔，知识丰富，善于交流合作！所以外向的人更适合教师之职业！

什么样的个性、气质更适合当班主任，为什么？

个人认为性格温和，气质优雅的教师更适合做班主任工作。

有人可能会认为，性格温和的教师震不住学生，形不成权威，管理不了班级。这种看法未免过于偏面，事实上很多优秀的班主任，和学生的关系即像师生，更像朋友。

性格温和，气质优雅的教师，更具有亲和力，容易让学生接近，便于和学生沟通。

学生对班主任的的信任和尊崇，实际上先是欣赏其品质，性格温和，气质优雅的教师一般都具有为人师表，爱岗敬业的美德，相比之下，性格暴躁，气质不雅的教师很难带出优秀的班级。

怎样性格的人更适合参加教师招聘？

适合做老师的人必须具备专业知识，除了学科知识，更重要的是教育教学知识。主观上看，适合做老师的人应该有良好的人格特征，热爱教育事业，能够无私奉献。具体来说，可以做老师的人应当具有以下素养：

首先，要独立。对于教师来说，这种性格是独立开展教育教学工作的重要条件。在处理任何问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，更不能置之不理，而这一切都需要教师要有独立的性格特征。

其次，要热情开朗。教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开朗，朝气蓬勃，在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生；反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，在师生之间就会筑起一道无法逾越的高墙。

再次，要耐心细致、沉着冷静。塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作，具备耐心细致、沉着冷静特质的教师才能担当此任，才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力和反复细致的工作态度去感化学生、教育学生。

最后，要诚实正直、温和宽厚。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，包容每一个学生，特别是包容学生的错误，给与他们改正错误的机会，是教师的修养。

好老师标准是唯一的，幽默风趣，知识渊博，举止得体、讲课深入浅出，寓教于理，为人公正，对学生有耐心、有爱心，拥有把全部身心投入到教育工作上，无私奉献的高尚情操！

我再说说不适合做老师的人：

1、没有耐心，性格太急，暴躁的人不适合做老师。

2、太聪明的人不适合做老师，这样的老师思维速度快，思维跳跃性大，对于大部分智力一般的学生是不适合的。

3、语速太快，不适合做老师，老师语速快，学生还没有将教学内容理解消化，他就进行下一个内容了，学生反应不及。

4、经常体罚学生的不是好老师，现在体罚学生的老师很少，但是也不是不存在。

5、对学生不一视同仁的不是好老师。

6、连课堂纪律都维持不住的不是好老师，一个好的学习环境，老师很重要。

什么样的人可以做老师？随便考一个教师资格证真的可以做老师吗？

这个问题有意思，就考教师资格证书来说，考的内容看都是有关教育的的问题。只要看看这些就知道考教师资格证都难了，要成为内行就要有理论，有了理论还要在实践中领会理论，没有理论，没有实践怎么成为内行呢？教师最起码要有理论，这是作教师的条件。

教师的个人魅力重要吗？

教师的个人魅力非常重要。教师可以用自己的人格魅力影响他〈她）周围的学生。有什么样的教师，就能影响和教出什么样的学生！首先教师的严格对学生就是一个很精到的影响，他影响学生在棎讨知识时，要认认真真，来不得半点马唬，特别是理科教学。如果老师平时就要求不严，对学生听之任之，哪么教出来的学生也难成栋梁。在科学高速发展的时代，用教师严格认真的人格魅力，影响学生，激励学生，促使学生认真学习的精神非常重要。只有这样，才能培养大批优秀学生成为国家建设的中坚力量。这就是我的回答！

什么性格的人，不适合做老师？

什么性格的人不适合做老师？

老师这个职业是 崇高的，不是所有人都适合做老师。一个好的老师，一定要幽默风趣，知识渊博，举止得体、讲课深入浅出，寓教于理，为人公正，对学生有耐心、有爱心，拥有把全部身心投入到教育工作上，无私奉献的高尚情操！

什么样的性格不适合做老师：

1、没有耐心，性格太急，暴躁的人不适合做老师。

孩子肯定不如老师反应快，难点要点反复教。动不动就嫌孩子笨，没耐心，容易暴躁的人那绝不是好老师。

2、太聪明的人不适合做老师。

这样的老师思维速度快，思维跳跃性大，他觉得他的教育方法好，其实对于大部分智力一般的学生是不适合的。这样只会造成少部分学习好的非常拔尖，大部分学习中游和下游的成绩不理想。

3、语速太快，不适合做老师。

如果

一个老师，语速非常快，学生还没有将教学内容理解消化，他就进行下一个内容了，这对基础扎实，反应灵敏的学生尚可，对大部分学生不适合，（学生要是和老师一个速度学习的话，学生干脆教课好了）

4、体罚学生的不是好老师。

现在体罚学生的老师很少，但是也不是不存在，这种老师对学生的打击不仅仅在肉体上，精神上的打击更大，现在的学生可是很好面子哦，在课堂上被打，因此跳楼的不是没有啊！

5、对学生不一视同仁的不是好老师。

喜欢学习好的学生，一个学习好的学生和一个学习不好的学生闹矛盾，如果错在学习不好的一方，麻烦大了去了，无尽的挖苦和讽刺便接踵而来，不仅学生倒霉，学生的家长乃至祖宗都跟着牵连，（笨，还不老实，）获罪九族啊！如果错在学习好的学生一方，避重就轻，老师还指着好学生拉分呢！那能打击好学生啊，因此，孩子影响学习怎么办！

遇到不合适自己的老师怎么办？

如果你身边有这样的老师，或者你的孩子就在这样的老师班上上课，一定要去跟老师多交流，及时跟学校领导沟通，提出合理化的建议，我相信一般情况下，校方都会采纳的。

如何看待脾气好但是讲课不咋地的老师？

脾气好但讲课不咋地的老师？

但凡有几十个老师的学校，你说的这种情况还确实存在，有时甚至不止是一个。

这样的老师对他所教的学科并非不懂，但讲课要么语调平缓，象念经一样。要么说话缠夾不清。学生听这样的老师讲课，味同嚼蜡，絲毫不感兴趣。这样的老师一上课，课堂秩序特别乱。学生要么交头接耳，要么自顾玩自己喜欢的东西。由于这样的老师不会对人发脾气，对课堂现状只能表现出十分无奈的样子。

这样的老师心底善良，脾气又好，课却讲得不怎么样，所以学生对这样的老师毫无敬畏之心。课堂总是乱烘烘的。学生根本无心听课。你想向他的课要教育质量？没门！

但这样的老师却大多从师范院校毕业，工作还真是踏踏实实，非常敬业的样子。你若对他的教学工作给以批评，他们还真是感到委曲，因为他们确实尽力了。

遇到这样的老师，应很和蔼地告诉他们:学生太皮了，您脾气太好了，还是不和他们生气的好。咱换个工作吧。调他们到处室或后勤做管理工作。他们常能快乐地接受新工作。

一个老师，除了有爱心，有事业心和责任感，还应具备较广博的知识、较强的表达能力和驾驭课堂、管理学生的能力。只有这样，才能适应教学的需要。

我是天凉好个秋A，关注我，分享教育教学工作经验。诚邀朋友评论、批评指正。不胜感谢！

一个老师教学水平平平，性格温和，一个老师教学水平超群，极严厉极个性，你为孩子选谁？

我就是一个温和的老师，至于是不是教学水平平平，不好给自己下结论。

我只说一个例子，我校有一个冒天下之大不韪而成立的快班（本人不教此班，也不带这届学生，请愤子们不要说我在为自己的成绩平平找借口），本次中考，这个快班某学科成绩十分突出，成绩A等级（最高等级，大约是考生总数的前5%）的占50%以上。而其他学科，成绩A等级的只有一两个学生，几乎全军覆没。那么这位老师教的这门学科是怎么上去的呢？就是题目所说的，是一位个性非常严厉的老师，他上课提前去，下课拖堂，以至于下一节课的老师已经站在教室门口了，他还在不管不顾地讲。最与众不同的是作业量特别大，每天都在两小时以上，如果学生不能保质保量完成他的作业，第二天上学必然罚做更多的作业，并且不管这节是什么课，他都要把不完成作业的学生叫到办公室，逼学生当堂完成他的这一科。学生为了完成他的作业，只能放弃其他学科的作业，有时在其他课堂上做这位老师的作业。为此事，各科老师怨声载道，投诉给校长，校长组织教师开了好几次协调会，但这位老师还是我行我素。学生和家长也有怨言，可是，这位老师口才极佳，老师用他的口才，在家长会上说得家长们哑口无言，更别说有哪位家长能和这位老师当面理论。这位老师一直都是这样，以至于同事们都不愿意和他搭档教一个班。

有人会说，你也可以这样啊。试想，如果每科老师都和这位老师一样强势，学生还有休息时间吗？学生听谁的？学生还有活路吗？

尽管这位老师是一位极负责的老师，为了孩子，他也付出了很多。可他只顾自己的学科，不管学生的全面发展，真的对孩子有好处吗？我的孩子肯定不会放在他的班上。

教师这个职业，是怎样塑造人的性格？

我试着来谈谈对“教师这个职业，是怎样塑造人的性格?”这个问题的看法。

什么叫“性格”呢？顾名思义就是性情品格，指人在自身态度和行为上所表现出来的心理特征。

老话说“三岁看大，七岁看老。”一般来说，孩子的性格在3岁之前就基本成型了。孩子的成长环境不同，基本秉承父母的一部分性格。父母的陪伴和培养，也为孩子独特的性格打下了基础。